Когда у ребёнка накапливается достаточно опыта об окружающем мире, то образы способны в «мозгу» возникать и без первоначального оригинала, для этого достаточно уже каких-либо качественных характеристик (круглый, зелёный, кислый), чтобы эти характеристики числовой аппарат пересчитал в определённый образ (яблоко, слива). Чем меньше характеристик, тем труднее подобрать числовому аппарату точный образ.